SEP revela que 6 de cada 10 universitarios y 5 de cada 10 docentes usan IA generativa en México. 91% de profesores busca capacitarse; 80% de alumnos cree que transformará su carrera. Encuesta incluyó 2,900 instituciones, 1.5M de estudiantes y 163,000 docentes.
CDMX — La inteligencia artificial generativa ya no es una herramienta de nicho en las aulas mexicanas. Así lo confirma la Eniag 2025, el primer estudio nacional de gran escala realizado por la Secretaría de Educación Pública para medir el uso y las percepciones de esta tecnología en el nivel superior. Los números son elocuentes: seis de cada 10 estudiantes universitarios emplean la IA generativa para producir imágenes, y al menos cinco de cada 10 docentes también lo hacen. El sondeo, que abarcó 2 mil 900 instituciones, un millón 539 mil 732 alumnos y 163 mil 259 profesores, revela que el uso cotidiano de estas herramientas está lejos de ser marginal. Solo el 3 por ciento de los estudiantes y el 7 por ciento de los docentes afirman nunca haber utilizado la IAG, cifras que evidencian una penetración profunda y acelerada.
Los usos van más allá de la generación de imágenes. Entre los jóvenes, el 10 por ciento produce videos con IA, el 9 por ciento genera audios y el 15 por ciento utiliza estas herramientas para programar, desde funciones hasta estructuras completas de aplicaciones, detección de errores o análisis de vulnerabilidades de seguridad. Esta diversidad de aplicaciones sugiere que la IA generativa está dejando de ser percibida como un mero generador de contenido superficial para convertirse en un asistente de procesos cognitivos complejos. De hecho, el 82.3 por ciento de los estudiantes considera que la IAG es un recurso complementario para tareas que implican analizar, reflexionar, crear e imaginar; opinión que comparte el 78.7 por ciento de los docentes. La encuesta también identificó brechas significativas entre tipos de instituciones: quienes estudian en universidades tecnológicas y politécnicas reportan el uso más frecuente (siete de cada 10 alumnos), mientras que en las universidades interculturales la cifra desciende al 49 por ciento.
El interés por la formación en esta materia es notablemente alto. Más del 91 por ciento de los profesores manifestó su deseo de tomar cursos sobre inteligencia artificial, y el 80 por ciento de los estudiantes cree que la IA generativa transformará su carrera o el área que desean estudiar. Estas cifras contrastan con los bajos porcentajes de quienes usan la tecnología solo ocasionalmente: apenas el 5 por ciento de los alumnos y el 8 por ciento de los docentes indicaron que la emplean algunas veces al año. La SEP destacó que estos resultados confirman que la IAG “incide en los procesos cognitivos y pedagógicos y plantea nuevos desafíos para la enseñanza”. Frente a este panorama, la dependencia advierte que la literacidad digital “deje de entenderse como una habilidad exclusiva de ciertas disciplinas y se asuma como una competencia fundamental para todos los estudiantes, sin importar su área de conocimiento”. La capacidad de interpretar, cuestionar, verificar y contextualizar los resultados generados por la IA se vuelve, según la encuesta, una destreza tan básica como la lectura o la escritura en el siglo XXI.
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